Nov.８ '03

　タマさんから、ひょっこり電話があった。「カナダから帰国している、受験はもう１年延ばす、一度訪ねたい」とのことである。
　話題はさっそく、あのタマちゃんのことになった。

　夏以来になるか、アザラシのタマちゃんのことは報道されなくなっているから、今も荒川のあの辺り（朝霞市）にいるのだろう。「その代わり、トネちゃんが話題になった。利根川にも現れたというのだ」。タマちゃんが現れたころは、那珂川のナカちゃんのことも話題になっていたから、トネちゃんは３頭目ということになる。

　「なかなか時間内に書けないのですが、どうすればいいのでしょう」。タマさんは話の合い間にこんな質問をした。
　「やはり練習をすることだ。試験になれば集中力が出るから心配は要らない。練習して書き方のパターンをつかむように」と伝える。

　これはこのところ、大学入試の高校生諸君に答えていることでもある。11月は推薦入試のシーズン真っ盛りなのだが、例年合格の知らせのついでに聞いてみると、「我ながら異常とも思える集中力」が出ているということだ。それは、課題文を読みながらプロットができていっているからのようだ。つまり、必勝のパターンに沿って頭の中で作業が進行しているのだ。

　Ｋくんのように、間際に申し込んできた諸君のなかには、気持ちの焦りが先立って、なかなかパターンをつかめない生徒もいる。「次の文章を読んで、あなたの考えを書きなさい」とあると、どうしても考えばかりが先走って「裏づけのない意見」の答案になってしまうのだ。

　Ｋくんには、読解力から鍛えなおさなければならない面もあるが、練習時間が足りないのは止む無しとして、とにかく「必勝のパターン」をつかんでもらわなければならない。「喝！」を入れてみよう。

Dec.29 '11

　「『感覚と論理』という題で、あなたの思うところを600字以内で書きなさい」という課題が出たら、どうするだろうか。これは高校推薦入試の課題である。
　「こんな問題について、書ける人がいるのでしょうか」というのが、お母さん方の一様の感想である。「う〜ん、いるんですよねえ」と答えるのだが、実際、一目見ただけでは取り付き端もない。この日記のタイトルに「難題」と付けた所以である。

　難題なのだが、じっと眺めていれば、糸口をつかめなくはない。そこで、お母さん方には「初めて訪ねた町にいるようなものですよ」と答える。「全く不案内でも、そこいらを歩いてみれば、少し周囲の様子が分かりますね。勇気を出して、距離を延ばして歩いてみれば、道路の通じ方も見えてきます。そんなものですよ」。

　これは喩えなので、生徒本人にもこれだけではピンとこない。まだ途方に暮れたままである。ところが、スポーツ選手になら話が通じやすい。例えば野球選手になら、「きみのコーチは親切に教えてくれるだろ。難しい技術も分かりやすく、論理的にね」。と、これで「論理」が取り込めた。こうなれば、野球選手の理解は速い。「感覚」はピッチングフォームやバッティングのインパクトに結びつくのである。

　こんな課題を出す学校には『自己実現と環境』という課題もある。都立高校にも判じ物のような課題、思考を要する課題が多い。例えば、「発見とは識別であり選択である」（ポアンカレ）という類いである。
　道場では今、生徒諸君はこんな難題に取り組んでいる。考えあぐねていた諸君も、糸口をつかめば、とたんに表情が明るくなり鉛筆を走らせる。いったん走り出せば、恐るべき力を発揮する。

　難題のとらえ方のポイントは「自身」である。それが分かれば、難題も「なんだ、そうか」に変わる。